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Aprender a aprender | Cerebero, cuerpo y aprendizaje | Familias y aprendizaje en casa | Neurodiferentemente y Paracosmos de la mente

Antes del «érase una vez»: cómo unimos Pedagogía, Neuroeducación y narrativa en el Paracosmos de la Mente
PorReyes de Andrés Rueda 2 de noviembre de 2026

Una historia puede organizar una experiencia de aprendizaje completa. Pero para diseñarla, primero necesitamos saber qué queremos que el lector pueda comprender, probar o revisar; y segundo tener un lenguaje común, adaptado y accesible, que permita transmitir el mensaje. Cuando un niño escucha un cuento, sigue lo que les ocurre a sus personajes, experimenta a…

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Configuraciones Dinámicas de Aprendizaje: comprender qué cambia para saber cómo acompañar
PorReyes de Andrés Rueda 19 de octubre de 202619 de octubre de 2026

Ayer lo hizo sin ayuda. Hoy necesita que estés a su lado. En clase parece haberlo entendido y lo completa sin problema, pero en casa no sabe por dónde empezar. Puede explicar con todo detalle algo que le interesa y perderse ante una instrucción que se supone que ya conoce y que a nosotros nos…

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Las tardes no empiezan cuando abrimos la agenda
PorReyes de Andrés Rueda 5 de octubre de 2026

Llegamos a casa.Hay que preparar la merienda, revisar la plataforma del colegio, localizar una ficha que no aparece, estudiar para un examen, terminar un trabajo, organizar el material del día siguiente y recordar que también hay ducha, cena y hora de dormir.“Venga, empieza ya, que luego se hace tarde”.“Solo tienes que sentarte y hacerlo”.“¿Cómo puedes…

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Cuando crees que has entendido cómo aprende, cambia el juego
PorReyes de Andrés Rueda 27 de agosto de 202627 de agosto de 2026

Hay momentos en los que una familia siente que, por fin, ha encontrado una forma de hacer las cosas que funciona. Las tardes tienen cierta estructura. Los deberes ya no ocupan todo el espacio. El niño sabe por dónde empezar. El adolescente parece haber encontrado una manera razonable de preparar los exámenes. El adulto puede…

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