«Pedagogía práctica para aprender a aprender «.
¡Hola! Os damos la bienvenida a neurodiferentemente.
Estamos aquí para presentaros un proyecto pedagógico, que desarrolla una metodología propia de neuroeducación aplicada, para ayudar en casa y en el aula a comprender el aprendizaje y construir estrategias reales de autonomía.
Cuando el reto de aprender se complica, nosotros miramos diferentemente para observar el contexto, qué señales aparecen, qué funciones están implicadas, qué barreras se repiten y qué recursos pueden ayudar a avanzar.
Cuando hacer las tareas o estudiar se complica
Hay tardes que empiezan con una tarea que parece sencilla y terminan en cansancio, bloqueo, enfado o culpa.
Hay niños y adolescentes que saben más de lo que consiguen demostrar. Familias que acompañan como pueden. Docentes que intentan llegar a aulas cada vez más diversas. Profesionales que detectan señales de aprendizaje que necesitan una ruta pedagógica complementaria.
En neurodiferentemente miramos esas escenas desde una pregunta:
«¿Qué está pasando realmente cuando aprender se vuelve una lucha?»
Qué es neurodiferentemente
Otra forma de mirar, nombrar y acompañar el aprendizaje.
Puesto que no aprendemos de igual forma en cada momento de la vida, y eso está influenciado por múltiples factores, en neurodiferentemente hemos acuñado el término Configuración Dinámica del Aprendizaje. Este concepto significa que la persona y su contexto condicionan en cada momento la forma de aprender, y que dicho contexto es cambiante en el tiempo. La edad, el estado de ánimo, las relaciones personales, los contenidos que toca aprender, la motivación o las funciones ejecutivas son algunos de ellos. Saber cuales afectan más en cada momento y de qué forma, permite comprender los procesos de aprendizaje para poder ajustarlos a lo largo de toda la vida y así optimizar tu forma de aprender.
Neurodiferentemente es un proyecto de pedagogía práctica y neuroeducación aplicada. Partimos de cada persona, su contexto, las características de las tareas y los patrones de respuesta individual. Las formas en las que aprende cada persona a lo largo de su vida (Configuraciones Dinámicas de Aprendizaje), ayudan a ordenar esa información y a tomar decisiones pedagógicas: cómo estudiar, qué apoyos ajustar y cómo favorecer la autonomía progresiva. En neurodiferentemente no ofrecemos recetas universales.
«Nuestro objetivo es hacer el aprendizaje más comprensible, práctico y totalmente individualizado».
Asesorías y acompañamiento
Diferentes formas de acompañar con una misma mirada.
La orientación a familias de neurodiferentemente tiene dos niveles de intervención.
Pueden ser de dos tipos: la primera es online por videoconferencia en directo o síncrona; la segunda es mediante un formato de consultas por escrito o asíncrona. En ambas modalidades el objetivo es el mismo: ayudar a la familia a comprender qué está pasando y proponer herramientas de actuación.
Asesoría online síncrona
Para analizar una situación en directo por videoconferencia, durante 1 hora, y establecer pasos concretos sin necesidad de desplazamiento.
Mediante reserva previa de la fecha y hora se concierta la entrevista para desarrollar la asesoría.
Asesoría asíncrona
Para revisar una situación, rutina o tarea, planteada por la familia y con una respuesta estructurada.
Es una forma flexible de analizar una necesidad concreta con tiempo y criterio, mediante el envío por correo de un formulario para plantear hasta 6 cuestiones sobre un mismo caso y menor.
Mapa Inicial
Es un análisis pedagógico que ayuda a comprender qué está ocurriendo en el aprendizaje y sus dinámicas, qué fortalezas existen, qué interferencias aparecen, qué funciones ejecutivas pueden estar implicadas y qué prioridades conviene trabajar primero.
El proceso se inicia mediante reserva de plaza.
Puente de aprendizaje
Es un proceso estructurado por ciclos, con objetivos, pequeñas acciones o Microrutas, estrategias, seguimiento y revisión para familias que necesitan un acompañamiento más sostenido después del Mapa Inicial.
Requiere solicitud expresa por correo electrónico o acuerdo de continuidad tras finalizar otro ciclo.
Recursos
Recursos para comprender, practicar y acompañar.
Los recursos ndm no son materiales sueltos. Están pensados para entrenar funciones ejecutivas, construir autonomía, facilitar la comprensión del aprendizaje y hacer visible cómo aprendemos.
Puedes empezar con recursos gratuitos, explorar el universo narrativo del Paracosmos de la Mente o trabajar con materiales estructurados.
El hangar de NeuroJuegos
Espacio para venta de dossieres con juegos y actividades lúdicas en pdf para entrenar funciones ejecutivas, estrategias de aprendizaje y autonomía sin convertirlo todo en tarea. Aprender a aprender desde la diversión.
«Los Neurojuegos te ayudan a practicar con ruta».
Paracosmos de la Mente
Hemos desarrollado un universo narrativo propio protagonizado por Ona, para hacer visible lo invisible del aprendizaje: funciones ejecutivas, emociones, bloqueos, estrategias, apoyos y autonomía. Aprender a aprender desde la lectura.
«Un universo para entender cómo aprendemos».
La mochila
de Ona
Dentro encontrarás una variedad de material descargable para aprender y desarrollar habilidades y autonomía a través del juego. Aprender a aprender desde el ocio.
«La Mochila de Ona te ayuda a empezar a mirar».
El Paracosmos de la Mente como lenguaje
Hacer visible lo invisible ayuda a aprender a aprender.
Muchas veces pedimos a niños y adolescentes que atiendan, se organicen, se regulen, esperen o estudien mejor. Pero no siempre les facilitamos herramientas para entender qué significa todo eso.
Por eso en neurodiferentemente hemos creado el Paracosmos de la Mente, un universo narrativo y visual propio, donde las funciones ejecutivas, los bloqueos, las emociones, las estrategias y los apoyos toman forma.
No es sólo fantasía. Es una herramienta pedagógica diseñada para facilitar la comprensión del aprendizaje a niños de todas las edades.
Comunidad ndm
Una comunidad para mirar el aprendizaje de diferentemente.
Neurodiferentemente acompaña a quienes están alrededor del aprendizaje: familias, centros educativos y profesionales de la educación, que quieren comprender, acompañar y construir estrategias que puedan sostenerse en el día a día.
«Cada puerta de entrada tiene su propio camino, aunque la mirada es la misma».
Familias
Para quienes viven tardes difíciles, bloqueos, tareas que se alargan, estudio que no cunde o una sensación constante de dependencia del adulto.
«Cuando aprender en casa necesita otra mirada».
Centros educativos
Para equipos que quieren llevar la neuroeducación, el DUA, las técnicas de estudio y las funciones ejecutivas a prácticas reales de aula.
«Cuando el aula se diseña bien, nadie sobra y nadie queda fuera».
Profesionales y entidades
Para profesionales, gabinetes, academias, aulas de tarde, ludotecas y espacios educativos que buscan una mirada pedagógica complementaria.
«Cuando acompañar el desarrollo también necesita una ruta de aprendizaje».
Nuestra metodología en una mirada
Primero miramos. Después diseñamos tu Mapa. Luego construimos Puentes.
La metodología ndm parte de una idea sencilla: antes de intervenir, necesitamos comprender.
Por eso observamos las señales y ponemos nombre a lo invisible a través de las asesorías iniciales; ordenamos la información en un Mapa Inicial y diseñamos Puentes de Aprendizaje concretos.
El objetivo final es construir autonomía progresiva, sin necesidad de apoyos externos.
1. Mapa
Comprender tu Configuración
Dinámica de Aprendizaje: señales, fortalezas, barreras, funciones implicadas, nivel de autonomía y contexto.
2. Puente
Diseñar la ruta hacia la autonomía: estrategias, apoyos, MicroRutas y recursos ajustados a cada realidad.
3. Autonomía
Transferir lo aprendido a casa, aula, estudio y vida diaria, retirando los apoyos poco a poco.
Nuestra historia
Nacimos para simplificar las tardes y mirar diferentemente el aprendizaje.
Neurodiferentemente surge de una mezcla de experiencia profesional acompañando personas, maternidad por partida doble, observación de realidades familiares, inconformismo y necesidad de encontrar respuesta a mis propias preguntas.
Abordamos el aprendizaje desde el respeto a las diferencias pero sin etiquetarlas, sabiendo que las expectativas pueden ser imposibles, que las tardes necesitan de estructuras flexibles, que las familias nos culpamos por no poder con todo al mismo tiempo y que centros educativos en ocasiones se ven sin recursos ante imposiciones difíciles de aterrizar.
«Cuando cambia la mirada, se pueden encontrar mejores soluciones».
«Empieza por mirar diferentemente»
Pedagogía al día
Antes del «érase una vez»: cómo unimos Pedagogía, Neuroeducación y narrativa en el Paracosmos de la Mente
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